PRODUCTOS DEL 14 AL 16

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
TELESECUNDARIA “ RAFAELA PADILLA DE ZARAGOZA ” GRADO. PRIMERO “ A ”
ASIGNATURA: ESPAÑOL TIEMPO: 8 SESIONES DE 50 MIN. CICLO ESCOLAR 2010-2011
BLOQUE: CUATRO: COMO VIVIMOS. AMBITO: ESTUDIO Y PARTICIPACION CIUDADANA
ENFOQUE: COMUNICATIVO Y FUNCIONAL
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10: LA JAULA DE ORO. PROPÓSITO: EL ALUMNO CONOCE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIÓN, LEE,
INVESTIGA, ELABORA UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN PARA AL FINALIZAR LA SECUENCIA PARTICIPE EN UN DEBATE.
COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS APRENDIZAJES RECURSOS ASPECTOS A ADECUACIONES
TRANSVERSALES ESPERADOS DIDÀCTICOS EVALUAR
CATEGORIA Observación y comentario 4  Escribir3 2 Se llevara 1 cabo en
Conoce las • • Geografía  Programa de a
de video.
causas y Secuencia 8: La informes tv.  Investigación 8 sesiones.
• La planeación contiene
Lectura y comentario de los Enferma propósito, Enfoque, propósitos Contiene un formato
consecuencias textos “Migrando por un población se ordenando de  Libro de texto  Exposición del
-enfoque completar adecuaciones alumno.
manera actividades, no hay claridad incompleto diferente, y
tema.
de la migración, sueño” y “Envió de remesas mueve.
familiares de -propósitos
Estados
lee, investiga, Unidos a México 2005”. • Matemáticas actividades, tiempo y crear Libro del
cronológica los  ni coherencia en sus
 Glosarios coherente de ortografía
elabora un -actividades procesos
Secuencia 23: tecnológicos, con poca maestro  Artículo de
• Lectura artículo de Opinión elementos con una
reporte de -aprendizajes esperados barras
“El Darwinismo de la migra”.
gráfica de observados. Al sin Pizarrón
 opinión.
• Temas de reflexión: hechos
(competencias) y circular. claridad en la relación presentación escasa
investigación hacerlo:  Libreta  Participación.
ELEMENTOS y opiniones -adecuaciones coherencia en sus
Utilizara  Hojas de
para tener un • Elaboración de encuestas,
conocimiento registro en tabla de datos. tecnológicos
-pecursos elementos y con una
conectores colores
BASICOS• Elaboración gráfica de variados para  Video
más amplio del resultados. -tiempo y recursos presentación incompleta
tema en base al • Comentario de noticias
tecnológicos relacionar  Encuesta
contenido de sobre personas que migran
-concluida en la relación temporalmente  Gráfica de
a EUA.
videos, • -coherencias entre los
Borrador de artículo de los enunciados. resultados
investigación y opinión. elementos y presentación  Artículo de
así poder • Acentuación de palabras opinión
agudas, uso formal.
de coma antes
participar en un  Debate
y después de conectores. 
debate. • Revisión de texto.
En todos los elementos, la En 2 de los elementos En 4 elementos presentan En 6 de sus elementos
• Debate sobre migración.
ortografía es legible. presentan errores deficiencias ortográficas. presentan errores
CORRECTA ORTOGRAFÍA ortográficos. ortográficos.

OBSERVACION
ES

2. Presentan los espacios No cuenta con los espacios, Falta de espacios, la No cuenta con los espacios,
adecuados, el tamaño de la el tamaño de la letra no es coherencia de la escritura la coherencia en la relación
letra es la correcta y los correcta y tiene los títulos no esta correcta, no tiene no es la indicada y algunos
Presentación títulos están en negritas. en negrita. letra adecuada y los títulos títulos no están en negritas.
en negrita si se localizan.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
TELESECUNDARIA “ RAFAELA PADILLA DE ZARAGOZA ” GRADO. PRIMERO “ A ”
ASIGNATURA: ESPAÑOL TIEMPO: 8 SESIONES DE 50 MIN. CICLO ESCOLAR 2010-2011
BLOQUE: CUATRO: COMO VIVIMOS. AMBITO: ESTUDIO Y PARTICIPACION CIUDADANA
ENFOQUE: COMUNICATIVO Y FUNCIONAL
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10: LA JAULA DE ORO. PROPÓSITO: EL ALUMNO CONOCE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIÓN, LEE,
INVESTIGA, ELABORA UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN PARA AL FINALIZAR LA SECUENCIA PARTICIPE EN UN DEBATE.